Employ kompetensiyasi
PISA Employ — algoritmlarni qo'llash, hisoblash, grafik va jadval bilan ishlash.
Tuzilgan matematik modelni qo'llash, hisoblash va aniq natija olish.
Kompetensiya tavsifi
Tuzilgan matematik modelni qo'llash, hisoblash va aniq natija olish.
Maqsad
Talabalarda matematik usul va vositalardan foydalanib aniq natija olish hamda o'quvchilarda shu ko'nikmani rivojlantirish metodikasini shakllantirish.
Rivojlantiriladigan kompetensiyalar
PISA Employ — algoritmlarni qo'llash, hisoblash, grafik va jadval bilan ishlash.
Matematik tayyorgarlik bilan bog'liqligi: Matematik tayyorgarlikning hisoblash-protsedural komponenti bilan bog'liq.
Metodik algoritm
- 1
1-qadam
Model asosida zarur amallarni belgilash.
- 2
2-qadam
Hisoblash usulini tanlash (yozma, og'zaki, kalkulyator).
- 3
3-qadam
Oraliq natijalarni qayd etish va nazorat qilish.
- 4
4-qadam
Xatoliklarni topish va tuzatish.
- 5
5-qadam
Yakuniy natijani belgilangan birlikda yozish.
Namunaviy topshiriq
Baholash mezonlari
| Daraja | Ball / Foiz | Tavsif |
|---|---|---|
| Past daraja | 0–59% | Hisoblashda xatolar ko'p, birliklar chalkash. |
| O'rta daraja | 60–79% | Hisoblashlar to'g'ri, ammo nazorat qilish zaif. |
| Yuqori daraja | 80–100% | Aniq hisoblaydi, natijani tekshiradi, birliklarni to'g'ri yozadi. |
Foydalanilgan adabiyotlar
- 1.
Mullis, I.V.S., & Martin, M.O. (2017). TIMSS 2019 Assessment Frameworks. TIMSS & PIRLS International Study Center.
https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/frameworks/ - 2.
OECD (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing, Paris.
https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en - 3.
Ball, D.L., Thames, M.H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407.
https://doi.org/10.1177/0022487108324554